说话间，许诺已经将桌面和投影仪收拾好，回头看了齐山一眼，用眼神问他是不是可以开始了。

“司总，开始吗？”齐山转头看向司景问道。

“开始吧。”司景点了点头，转身回到办公桌前坐了下来。

待随行的工作人员也都坐了下来后，许诺拉下了窗帘，然后回到桌边，从文件篓里拿出一叠画稿递给齐山：“这是创意的原始绘图，因为是手绘，所以只有一份原稿，大家随我看ppt就行。”

“好。”齐山点了点头，将椅子拖得离司景更近了一些，将画稿放在两人中间。

许诺微微笑了笑，打开ppt开始讲解整个创意思路。

“根据我们之前讨论的结构，以中国风的元素引入，在琴棋书画戏的民族精粹中，我选择戏曲做为表现载体。”

“推广创意关键词是‘坚持’、‘真’、‘有效’——从戏曲演员多年来如一日的勤练不辍、细心养发；到台上真的身段、唱腔、真得像假的似的长发；到最后戏曲表演取得空前成功，带表中国，走向国际；然后老戏骨将这样的精神传承给她的学生，包括养发的窍门，也传承给了她的学生。”

“产品质量，就如这戏曲表演一样，台上一分钟、台下十年功，来不得半点儿虚假；产品效果就如这平时练功一样，只要坚持就一定有效。”

“这是整体诉求的表达方式，在整个情节设计上，分为前中后三段：第一段，是表演前的日常练习：第一组是戏曲艺术家每日练功时的一丝不苟、练功后的细心护发的镜头，以多镜头组合式呈现；第二组是戏曲艺术家指导学生练功，在大弯腰时：身段柔软、长发流泄；甩发时，头发乌黑明亮；这些内在功底和外在呈现都让老艺术家点头称赞。”

“整个第一段没有出现洗发水，只在练习时出现唱腔，表明这是一组以头发做为重要道具的戏，以体现老艺术家对身段、唱腔、头发质感的苛刻要求，以及头发的重要性。”

“第二段是团队代表国家做文化交流演出，这一段也分为两组镜头：第一组是：老艺术家除了带上惯用的练功鞋外，最重要的就是‘景园’洗发水；镜头转入学生收拾行李的场景：年轻的学生，用的几乎全是进口的高档护肤品，然后就是‘景园’洗发水。在机场，老艺术家问学生：带了吗？学生微笑点头。”

“第二组是上台演出，师徒纯粹的唱腔、精湛的演技让国际友人叹为观止，在后台，大家都去抚摸和拉扯他们的头发，要辨识是真是假，当发现是真的时候，都一脸的羡慕与惊叹。”

“第二段出现两次洗发水镜头，出现多次健康头发的镜头——通过随身携带‘景园’洗发水的镜头，以体现护发对他们的重要性、‘景园’洗发水对头发的重要性；通过观众的拉、摸，来强调头发的健康表现；”

“第三段以一组镜头收尾：中国的戏曲走遍世界；‘景园’洗发水随着他们走遍世界；最后一以句广告词收关：中国的、世界的；”